{"id":1384,"date":"2023-02-28T16:48:01","date_gmt":"2023-02-28T15:48:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.marchiosaperi.it\/rivista\/?p=1384"},"modified":"2023-02-28T18:02:37","modified_gmt":"2023-02-28T17:02:37","slug":"apprendimenti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.marchiosaperi.it\/rivista\/2023\/02\/28\/apprendimenti\/","title":{"rendered":"apprendimenti"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:26px\">Anche l&#8217;area degli apprendimenti \u00e8 gestita secondo gli aspetti dell&#8217;<strong>ORGANIZZAZIONE, FATTORI DI QUALITA&#8217;, MISURE, RIESAME e MIGLIORAMENTO.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\">Vi si descrivono i passi che la direzione compie per la realizzazione e il monitoraggio del PTOF: attribuzione di incarichi, responsabilit\u00e0 e obiettivi specifici.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\">Vi sono elencati i FATTORI DI QUALITA&#8217; del processo di insegnamento-apprendimento e le modalit\u00e0 per i monitoraggi delle prestazioni: la raccolta di dati, i tempi, l&#8217;analisi delle prestazioni e il RIESAME.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\">Sono fattori di qualit\u00e0 per gli apprendimenti:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li><em>I dipartimenti\/ambiti concordano<\/em> i programmi essenziali per ogni anno di corso, gli strumenti, i criteri e i tempi delle valutazioni, il numero, la tipologie delle prove sommative da fare effettuare nell\u2019anno e i termini per la consegna degli elaborati corretti agli studenti, stipulando su questi aspetti un patto formativo (vedi punto seguente) e definendo modalit\u00e0 di verifica collegiali.<\/li>\n\n\n\n<li>i Consigli di intersezione\/interclasse\/classe elaborano, approvano e attuano la programmazione didattica, proposta dai dipartimenti\/ambiti,<\/li>\n\n\n\n<li>i dipartimenti\/ambiti e i CC sottopongono la programmazione a momenti di verifica e di valutazione dei risultati, sulla base degli esiti ottenuti, al fine di adeguare l\u2019azione didattica alle esigenze formative che emergono \u201cin itinere\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>i genitori ricevono informazioni dettagliate sulle situazioni anomale quali ritardi ricorrenti, compiti non presentati, carenze nello studio, assenze non giustificate. I genitori possono visionare gli elaborati e le relative correzioni, conoscono le griglie di valutazione delle prove di verifica. Ai ragazzi debbono essere fornite indicazioni utili per il recupero individuale, nelle prove orali e scritte.<\/li>\n\n\n\n<li>tutte le parti interessate possono conoscere gli obiettivi della scuola, i piani e i programmi, i progetti, i risultati ottenuti ed esprimere pareri e formulare proposte o suggerimenti.<\/li>\n\n\n\n<li>la scuola pianifica e realizza <em>continuit\u00e0 orizzontale<\/em> tra le stesse materie nello stesso anno di corso e <em>verticale<\/em> per la stessa materia negli anni successivi.<\/li>\n\n\n\n<li>i criteri di valutazione sono condivisi e concordati nei dipartimenti\/ambiti e CC.<\/li>\n\n\n\n<li>le metodologie e gli approcci di insegnamento diversificati sono elaborati sulla base dei bisogni formativi rilevati<\/li>\n\n\n\n<li>la scuola \u00e8 attenta ai compiti e allo studio a casa per rispettare il gisuto giusto equilibrio tra il tempo da dedicare allo studio e il tempo libero e tiene conto di una distribuzione dei compiti in classe e delle interrogazioni nell\u2019arco della settimana<\/li>\n\n\n\n<li>la scuola attiva una piattaforma FAD (per la formazione a distanza) per permettere ai ragazzi\/e che non possono frequentare di recuperare le lezioni perse.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Anche l&#8217;area degli apprendimenti \u00e8 gestita secondo gli aspetti dell&#8217;ORGANIZZAZIONE, FATTORI DI QUALITA&#8217;, MISURE, RIESAME e MIGLIORAMENTO. 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