{"id":1382,"date":"2023-02-28T16:45:39","date_gmt":"2023-02-28T15:45:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.marchiosaperi.it\/rivista\/?p=1382"},"modified":"2023-02-28T16:45:40","modified_gmt":"2023-02-28T15:45:40","slug":"le-aree-del-marchio-saperi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.marchiosaperi.it\/rivista\/2023\/02\/28\/le-aree-del-marchio-saperi\/","title":{"rendered":"Le aree del Marchio SAPERI"},"content":{"rendered":"\n

Il disciplinare del Marchio raccoglie in sei aree i processi interni delle scuole, funzionali a pianificare, realizzare, monitorare e migliorare i servizi formativi ai quali la scuola \u00e8 destinata.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ciascuno dei processi \u00e8 importante per la piena realizzazione del servizio, ma alcuni sono di supporto a quello fondamentale che costituisce la ragion d’essere di una scuola: l’erogazione dei servizi formativi, la mission dei diversi Istituti, come stabilito a livello ministeriale.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Il Marchio rappresenta il punto di arrivo di una molteplicit\u00e0 di esperienze realizzate a partire dagli anni ’90, periodo di avvio del Progetto qualit\u00e0 del MPI.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

E’ un percorso volontario di miglioramento delle prestazioni di una scuola ad ogni livello e di rendicontazione sociale. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

E’ l’edizione scolastica dei sistemi qualit\u00e0 ISO 9000 e dei dettami del CAF, ed \u00e8 coerente col Sistema nazionale di valutazione.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Il percorso indicato porta alla certificazione degli Istituti, rilasciata dal Comitato interistituzionale, attraverso audit condotti da personale scolastico appositamente formato, secondo il metodo della PEER REVIEW.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Le aree che ne compongono il disciplinare e che sono sintetizzate nell’acrostico SAPERI, sono:<\/strong>
Servizi, <\/a>Apprendimenti<\/a>, Pari opportunit\u00e0<\/a>, Etica<\/a>, Ricerca e <\/a><\/strong>
formazione professionale<\/a>, Integrazione.<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Le aree sono organizzate, gestite , monitorate e migliorate col metodo PDCA<\/strong>
[plan, do, check, act: pianifico, erogo, monitoro e miglioro sulla base di dati certi]<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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Il Marchio rappresenta, inoltre, per le scuole che non intendano certificarsi, un metodo di gestione orientato alla qualit\u00e0 e all’eccellenza, una tassonomia per l’autovalutazione e il miglioramento, una garanzia per studenti\/esse e genitori, un contratto formativo condiviso coi portatori d’interesse e uno strumento di rendicontazione sociale.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

I processi di insegnamento-apprendimento sono processi speciali, non deterministici e molto complessi, caratterizzati da intangibilit\u00e0, difficolt\u00e0 di standardizzazione e forte incidenza del fattore umano. <\/strong>
I loro risultati non sono prevedibili perch\u00e8 non soggetti alla correlazione causa-effetto tra interventi e risultati: il Marchio fornisce un supporto per la valutazione e la gestione di un sistema qualit\u00e0 scolastico orientato al miglioramento dei processi didattici.<\/strong><\/p>\n\n\n\n



Con SAPERI le scuole si pongono come quarto elemento del Sistema Nazionale di Valutazione, <\/strong>
in aggiunta a Invalsi, Indire e corpo Ispettivo<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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